LES TRANSFORMATIONS TECHNOLOGIQUES ET LÉVOLUTION DES COMMUNAUTÉS MINORITAIRES DE LANGUE OFFICIELLE
Par Sylvio Boudreau,
Fondation ConceptArt multimédia
Pour :
Le Programme de contestation judiciaire du Canada
294, avenue Portage, pièce 616
Winnipeg (Manitoba)
R3C 0B9
Téléphone : (204) 942-0022 Télécopieur : (204) 946-0669
Conférence linguistique 1999
Introduction
Les nouvelles technologies de linformation et des communications (NTIC) prennent de plus en plus de place dans nos vies et dans le fonctionnement des organismes et des entreprises. Bien que les nouvelles technologies incluent des médiums tels que les satellites, le CD-ROM, la vidéoconférence, la téléphonie et la câblodistribution, nous nous attarderons davantage à lInternet, lune de ses composantes. Parmi les nouvelles technologies, lInternet est celui qui a amené le plus de changements au sein de la communauté et des réseaux organisationnels au cours des dernières années. En effet, il est indéniable que lInternet transforme la façon deffectuer des recherches, la promotion des services et des produits, la communication ainsi que la gestion. De plus, il transforme peu à peu les relations hiérarchiques au sein des organisations. Lère de la connaissance, son partage et son traitement de façon instantanée, létablissement de nouveaux réseaux de contacts pouvant être virtuels, lamoindrissement de la notion de territoire et notre perception dun monde plus global sont des données avec lesquelles nous devons maintenant composer.
Communauté dintérêt et ingénieuse
LInternet amène deux nouvelles définitions de la communauté : la communauté dintérêt et la communauté ingénieuse. Lorsquun ensemble dindividus à travers le monde se regroupe pour échanger sur la culture du bonsaï, pour discuter de projets éducatifs ou pour partager une nouvelle technique dentaire, une communauté dintérêt sest formée. Des gens qui ne se connaissent pas et ne se rencontreront peut-être jamais peuvent désormais établir des relations damitié, de travail ou de loisir grâce aux nouvelles technologies. La notion de territoire sestompe donc. Éparpillées sur un aussi large territoire que le Canada, voire la francophonie internationale, voilà une opportunité pour les communautés francophones et acadienne du Canada détablir de nouvelles relations dans le but de consolider une communauté dintérêt à la francophonie. Cette opportunité de réseautage a aussi apporté la notion de communauté ingénieuse. On reconnaît une communauté ingénieuse lorsquun large groupe dindividus utilise les technologies de linformation et des communications pour le bien-être de ses citoyens, de ses institutions et de ses régions. Une communauté ingénieuse, cest le partage des connaissances, des expériences et des informations au profit de tous. Cest loffre de meilleurs services de santé, déducation, de formation, daide à lemploi, de partage dinformation, de transaction électronique et dun large éventail doutils. En dautres mots, une communauté ingénieuse privilégie les échanges par de nouveaux lieux de rencontre, de divertissement, de diffusion culturelle, doccasion daffaires, de ressourcement professionnel, de promotion et autres.
Principaux besoins exprimés
Depuis 1995, grâce à limplication dorganismes de développement, plusieurs communautés francophones au Canada se sont préoccupées de lInternet. Examinons quelques-uns des points qui émergent le plus fréquemment :
Un meilleur accès à linformation
Par la mise en place de moyens de diffusion de linformation ; par la connaissance des programmes daide, des ressources existantes, des services disponibles, des études et des réflexions, ainsi que par laccès à des bases de données et des statistiques.
La présence de contenus francophones sur le Web
Offrir des contenus diversifiés sur le Web : portails Web régionaux, formation, information, offre et promotion de services et de produits, lieux de ressourcement (éducatif et de développement de la personne ), outils de travail en réseau, information sur les organismes, possibilités de divertissement.
Des lieux de réseautage et déchange
Désir déchange entre les intervenants actuels et de nouveaux intervenants ; partage entre les organismes francophones, les entreprises et avec le monde extérieur ; partage doutils, de bases de données ; travail en réseau ; ainsi quune meilleure connaissance des expertises existantes.
Offre de services
Le Web pourrait offrir différents services tels la vente de services et produits, la conception de sites Web, un support technique, des services danimation, des serveurs Web ayant des capacités doffrir de la formation en direct en temps réel (cours universitaire et collégial), des audio et vidéoconférences, lhébergement de sites Web multimédias et interactifs, des expertises en formation à distance.
Formation
Besoin de formation informatique de base et Internet pour la publication de pages Web, lutilisation du courriel et de forums ; une meilleure compréhension des enjeux stratégiques et de la problématique liée aux nouvelles technologies ; la promotion et la levée de fonds ainsi que la formation dun personnel compétent.
Accès à des ressources
Laccès à des ressources financières diversifiées, à des personnes ayant des compétences pour la rédaction de demandes de financement, le développement technique, la publication Web, le marketing, la gestion et lentretien de sites Web, le commerce électronique et la publication de bases de données.
Équipement adéquat
Une ligne Internet rapide (bande passante plus rapide) permettant le multimédia, la mise à niveau ou lachat dordinateurs prêts pour lInternet, la compatibilité à lan 2000 et la possibilité dachats de groupe.
Un travail collectif
Parmi les nécessités, une attention particulière devrait être apportée pour éviter les dédoublements, offrir de linformation à même le Web, utiliser les ressources existantes, faire connaître ce qui existe déjà, maximiser laccès aux ressources financières disponibles et développer un code éthique favorisant la qualité de la langue et la pertinence des contenus.
Afin de compléter notre analyse des besoins, soulignons les résultats dune enquête effectuée sur les attitudes des Canadiens et Canadiennes face à lautoroute de linformation qui a fait ressortir lintérêt pour sept services.

Source : Étude dAndersen Consulting, mars 1995
Le Canada fait bonne figure
Le Canada est lun des pays industrialisés qui fait bonne figure grâce, entre autres, à ses tarifs téléphoniques (les plus faibles parmi le G7), à un accès Internet abordable, à la présence de nombreux fournisseurs de services Internet, des producteurs de contenu, à laccès dune personne sur trois à lInternet et au haut niveau de développement du domaine des télécommunications et de la câblodistribution. Selon les statistiques de lOCDE Information Outlook 1997 quant à la pénétration de lordinateur familial, du câble et du téléphone, le Canada devance tous les pays du G7.
La présence francophone sur Internet
LInternet est en grande majorité américain donc de langue anglaise. Le français se situe au cinquième rang des langues utilisées sur Internet, après langlais, le japonais, lallemand et lespagnol. 3 % seulement des sites Web sont en français pour 85 % en anglais. Le Canada produit 30 % du contenu français mondial, bien quil ne représente quentre 6 % à 7 % de la population francophone mondiale. Au Canada et particulièrement au Québec, plusieurs méga-sites présentent ce qui se fait de mieux sur lInternet. En ce qui a trait à la présence des communautés francophones et acadienne du Canada sur le Web, une recherche récente a répertorié 7 393 sites francophones au Canada.
|
Principaux secteurs |
Nombre de sites |
|
Actualités et médias |
312 |
|
Affaires et économie |
1616 |
|
Arts et culture |
1120 |
|
Éducation |
802 |
|
Femmes |
27 |
|
Histoire et patrimoine |
147 |
|
Informatique et multimédia |
549 |
|
Jeunesse |
219 |
|
Juridique |
28 |
|
Méga-sites Web |
37 |
|
Société |
419 |
|
Tourisme |
493 |
Au Canada, le Québec demeure le principal producteur de contenu francophone, toutefois les autres régions du pays connaissent une progression constante.
|
Par région |
Nombre de sites |
|
Alberta |
20 |
|
Colombie-Britannique |
15 |
|
Île-Prince-Édouard |
25 |
|
Manitoba |
38 |
|
Nouveau-Brunswick |
176 |
|
Nouvelle-Écosse |
50 |
|
Nunavut |
1 |
|
Ontario |
217 |
|
Québec |
1956 |
|
Saskatchewan |
16 |
|
Terre-Neuve |
14 |
|
Territoires du Nord-Ouest |
11 |
|
Yukon |
6 |
Source : Base de données http://francovoyageur.ca (août 1999)
Au niveau du comportement des francophones vis-à-vis de lInternet, un sondage effectué auprès de
1 110 répondants en 1997 par la Firme Nadeau, Beaulieu & Associés pour le compte de la Fédération culturelle canadienne-française dénote que le nombre de francophones possédant un ordinateur à la maison dépassent la moyenne canadienne.|
Un ordinateur à la maison |
|
|
Canada francophone (sans le Québec) |
43,3 % |
|
Canada |
33 % |
Sur le total des ordinateurs à la maison, la moitié des ordinateurs sont équipés dun CD-ROM, soit laccès par un foyer sur quatre.
|
Un ordinateur à la maison équipé dun CD-ROM |
|
|
Canada francophone |
24,8 % |
Lintérêt pour lInternet est assez semblable à celui accordé au CD-ROM.
|
Branché à Internet à la maison |
||
|
Canada francophone |
15,3 % |
|
|
Canada |
16,4 % |
|
|
Achat dun ou de plusieurs CD-ROM |
||
|
Canada francophone |
16,1 % |
|
Parmi les répondants et répondantes qui ont accès à lInternet à la maison, le temps passé sur Internet se situe surtout entre 1 à 5 heures par semaine.
|
Temps par semaine passé sur Internet |
moins 1 h |
1 à 5 |
6 à 10 |
|
Canada francophone |
20,8 % |
44,6 % |
12,5 % |
Les francophones qui ont accès à lInternet visitent peu les sites francophones.
|
Visite de sites en français ou bilingues |
Souvent |
Parfois |
Rarement |
Non |
|
Canada francophone |
6,7 % |
30,9 % |
20,8 % |
40,9 % |
Enfin, un certain intérêt est démontré pour lachat de produits culturels par Internet.
|
Intérêt dachat de produits culturels par Internet |
Très |
Assez |
Peu |
Non |
|
Canada francophone |
8,3 % |
47,0 % |
13,1 % |
26,2 % |
Les organismes sur Internet
En octobre 1997, un sondage effectué pour le Programme VolNet, auprès de 2 000 organisations de charité du Canada fait à son tour ressortir le niveau daccès à lInternet :
|
Équipement dans lorganisation |
|
|
un ordinateur |
87 % |
|
une ligne de téléphone daffaires |
83 % |
|
un télécopieur |
70 % |
|
un modem |
48 % |
|
Accès à un PC compatible |
|
|
utilisent des 286 |
18 % |
|
utilisent des 386 |
38 % |
|
utilisent des 486 |
58 % |
|
utilisent des Pentiums |
49 % |
|
Branché à lInternet |
|
|
Accès à lInternet |
35 % |
|
Intéressés à se brancher |
77 % |
|
Pas branchés car : |
|
|
Trop coûteux |
57 % |
|
Manque de connaissance |
33 % |
|
Nen perçoivent pas le besoin |
14 % |
|
Pas de pourvoyeur local |
2 % |
|
Utilisation de lInternet |
|
|
Courrier électronique seulement |
31 % |
|
Service de textes |
16 % |
|
Services graphiques |
52 % |
|
Une page daccueil |
45 % |
|
Formation/ateliers sur Internet |
|
|
Besoin dobtenir de la formation sur Internet |
76 % |
|
Possède du personnel habile |
68 % |
|
Type de formation : |
|
|
Formation de base |
71 % |
|
Création dun site web |
48 % |
|
Atelier (promotion sur Internet recherche, levée de fonds) |
85 % |
|
Utilisations souhaitées de lInternet |
|
|
Promotion |
75 % |
|
Réseautage |
66 % |
|
Recherche |
64 % |
|
Levée de fonds |
62 % |
|
Recrutement de bénévoles |
51 % |
Les outils
LInternet cest à la fois des gens qui se rencontrent, des réseaux, des contenus et des outils. Parmi la gamme doutils disponibles, voici les principaux que tous reconnaîtront facilement : le courrier électronique (courriel), les sites Web et les engins de recherche. Mais cest aussi de nombreuses bases de données, des sites Gopher (lancêtre de lInternet), des sites FTP (transfert de fichiers électroniques), les logiciels de bavardage, la téléphonie et vidéoconférence, Usenet, les forums de discussion, les babillards électroniques, le téléchargement de logiciels, lachat de produits et services, le télétravail, etc
Ressources en enseignement
Le milieu de lenseignement est lun de ceux qui sest impliqué en premier dans les nouvelles technologies. Parmi ses principaux défis, soulignons la nécessité de reproduire des conditions adéquates pour la prestation de cours à distance, de poursuivre la mise en place dun réseau denseignement (équipement et services), de coordonner les efforts de concertation entre diverses institutions de même quoffrir un curriculum complet de programmes de cours. Le Réseau national denseignement universitaire en français (RNEUF) et le Réseau denseignement francophone à distance (RÉFAD) sont particulièrement actifs dans ce domaine et méritent dêtre mentionné. Dautres réseaux déducation à léchelle locale développent aussi de nouveaux services de télécommunication avec lemphase sur la possibilité doffrir à chaque élève laccès à lInternet ainsi que la production dactivités prêtes pour la salle de classe.
Les tendances à venir
LInternet est là pour demeurer et deviendra de plus en plus un outil de communication et de diffusion de contenus. Examinons ce que nous réserve lavenir :
Pistes daction pour les communautés francophones du Canada
Pour terminer, examinons plusieurs pistes susceptibles dassurer le succès dune prise en charge des nouvelles technologies par les communauté francophones et acadienne du Canada:
Axe 1 - Émergence dun leadership et promotion de linnovation
LInternet étant dans une phase rapide de mise en uvre, il est essentiel dassurer une prise en charge par les intervenants et intervenantes du milieu. Un leadership pluraliste doit être assumé au niveau de la réflexion, mais surtout au niveau de la mise en uvre. La mise en place de centres
dincubation dentreprises dédiés aux nouvelles technologies, de centres de formation, de gestionnaires de site Web, de développeurs dapplications réseau, de groupes sectoriels de travail et de développeurs de contenu semblent incontournables.
Axe 2 - Démarche daccompagnement et animation
Afin dassurer une démarche daccompagnement et lanimation du milieu, des ressources humaines qualifiées doivent être spécifiquement affectées au sein des organismes, entreprises et aussi des gouvernements. On parle déjà dune révolution technologique. Cela amène des changements rapides au sein de la société et sur la façon de faire. Afin dassurer le succès et une appropriation progressive des technologies, il faut encourager la mise en place dactivités dévaluation des facteurs de succès ; la formulation continue de recommandations et suggestions dajustement ; lanimation des intervenants ; la mise à jour régulière des contenus ; la mise en place de projets utilisant lInternet comme véhicule ; lorganisation dactivités ou dévénements centrés sur lInternet.
Axe 3 - Apprentissage continu par la formation
Le domaine des technologies étant à la fois nouveau, complexe et en constante évolution, un apprentissage par la formation continue et sur mesure est une condition jugée essentielle. Il est important dassurer la formation en français des différents intervenants et un accès aux outils de démarrage. Les institutions de formation doivent adapter leur curriculum afin dy inclure lutilisation des nouvelles technologies.
Axe 4 - Présence francophone sur le www
Le Web offrant une visibilité locale, provinciale, canadienne et internationale, il devient essentiel dy encourager et dy promouvoir la présence et le rayonnement des communautés francophones et acadienne du Canada. Il est important de développer des contenus francophones par secteur dintérêt et par région, de développer et daccéder à des banques de données diverses, de favoriser linteractivité entre les divers sites et de promouvoir lémergence de portails Web régionaux avec des contenus diversifiés. LInternet doit être plus quun lieu où lon classe des trousses promotionnelles dorganismes, il doit être un lieu de travail, de loisir, de recherche, de rencontre, une boîte à outils, une vitrine de services et de produits.
Axe 5 - La présence et la promotion à léchelle internationale
Lentrée des communautés dans lère des nouvelles technologies devrait leur permettre de mieux se positionner et faire connaître leur réalité, leurs services et leurs expertises à léchelle internationale. Déjà plusieurs événements visent à inscrire les francophones dans la mondialisation : le 2e Mondial de lentreprenariat jeunesse en 1998, la mise en place dun Bureau francophone de coopération internationale, le Sommet de la francophonie à Moncton en septembre 1999 et les IVèmes Jeux de la francophonie dans la région dOttawa-Hull en 2001.
Axe 6 - Accès aux nouvelles technologies
Pour quil y ait une véritable appropriation des nouvelles technologies, il est essentiel de rendre disponible aux organismes francophones un outillage technologique, de favoriser lutilisation et le développement de logiciels et dinterfaces en français et dassurer un accès à lappui technique. Il est important que des ressources financières substantielles soient investies afin de faciliter laccès à léquipement, aux services technologiques, aux outils et aux logiciels en langue française. Les nouvelles technologies ne doivent pas être une nouvelle cause de lassimilation mais plutôt un moyen dassurer le mieux-être de la communauté.
Axe 7 - Établissement de partenariats
Les initiatives qui ont connu des succès au cours des dernières années ont su établir des alliances et des partenariats avec divers intervenants. Un partenariat dans les cinq ´ C ª est à privilégier :
Axe 8 - Réseautage des lieux de communication
La mise en place de réseaux de communication pouvant offrir les services suivants :
Axe 9 - Contribution au développement socio-économique
Tout projet technologique devrait avoir comme finalité lamélioration des conditions sociales, mais aussi économique des communautés. Une telle initiative inclut les préoccupations suivantes:
Axe 10 - Le commerce électronique
Selon plusieurs spécialistes, lInternet est voué à desservir une gamme de services économiques :